一是信息卡制度。各校在每学期开学前对本校“留守儿童”情况进行调查摸底，填写“留守儿童信息卡”，建立“留守儿童”个人档案，全面掌握其家庭、学习、生活及留守代管情况，实行动态管理。二是学校寄宿制度。加快寄宿制学校建设，充分利用现有资源，让更多适龄儿童在校寄宿。三是亲情培养制度。在各校设立亲情室，内设电话或计算机和视频，确保每月让每位留守儿童与父母通一次电话或视频聊天一次。四是心理咨询制度。在各校设立“留守儿童”心理咨询室，配备心理教师，加强对“留守儿童”的心理健康辅导，帮助他们正确认识困难和挫折。五是关爱帮扶制度。开展“牵手留守儿童”活动，以班级为单位建立“留守儿童”互助小组，负责对“留守儿童”的学习、生活给予帮助。六是家校互动制度。充分利用家长学校，对“留守儿童”的监护人或临时监护人进行培训，定期召开“留守儿童”监护人会议，最大限度地发挥学校教育功能，通过家校互动，加强对“留守儿童”的教育管理。